Університет Гарварда збільшив свої інвестиції в Біткойн, "магістр Біткойну" відкриває набір, Криптоактиви входять до навчальних закладів?

Коли Університет Гесперидів (Hesperides University) у листопаді 2025 року оголосив про запуск першої у світі повністю онлайн програми “Магістра з Біткойну”, це стало не лише маленьким кроком для академічної спільноти, а й великим кроком для Біткойну з периферії до мейнстріму. Ця знакова подія резонує з глобальною тенденцією зростання освіти в сфері криптоактивів, і виникає питання: чи дійсно настала ера буму освіти в сфері криптоактивів, яку очолять вищі навчальні заклади?

Відповідь може бути складнішою та різноманітнішою, ніж уявляється. Ця «хвиля» не обмежується лише дипломом магістра; вона об'єднує навчальні програми провідних університетів, реальні інвестиції інституційних інвесторів, стратегічну трансформацію програм освіти для широких верств населення та соціальний попит на заповнення величезного знаньного розриву.

Біткойн магістерська програма

Протягом тривалого часу Біткойн та технологія блокчейн, що стоїть за ним, часто відносилися до більш широких курсів, таких як “Криптоактиви” або “Блокчейн”, у традиційній академічній системі, як галузеве дослідження фінансових технологій. Однак дії університету Гесперидес радикально змінили цю ситуацію. Університет планує офіційно відкрити набір на програму “Магістратура з Біткойну” в січні 2026 року, що є першим у світі вищим навчальним закладом, повністю зосередженим на дослідженні Біткойну.

Керівник проєкту Крістіна Мазанкова (Kristýna Mazánková) чітко зазначила: “Біткойн повинен мати своє власне академічне простір.” Вона вважає, що протягом багатьох років університети розглядали Біткойн як другорядну тему, плутаючи його з спекуляцією та короткочасними тенденціями. А поява цього нового проєкту є заявою світу: Біткойн, як революційна технологія і інструмент для сприяння свободі людини, заслуговує на серйозну академічну увагу.

Цей курс має амбіційні цілі, покликані поєднати академічну строгость з практичним досвідом індустрії. Студенти глибоко дослідять Біткойн з кількох вимірів, таких як теорія монет, філософія, журналістика, енергетика, шифрування та економіка. Що більш важливо, команда викладачів буде складатися з освітян і активних професіоналів з глобальної сфери Біткойн, що забезпечить актуальність і практичність знань. Президент університету Гесперидес Габріель Кальсада Альварес зазначив, що вони сподіваються “створити простір, де відкриті уми можуть досліджувати, ставити під сумнів і співпрацювати без ідеологічних упереджень”.

Насправді, інтеграція освіти з криптоактивів у формальну навчальну систему не є винятковою для університету Гесперидес; багато традиційних провідних навчальних закладів вже вжили заходів. Відомі університети, такі як Массачусетський технологічний інститут (MIT), Університет Дюка (Duke University) та Нью-Йоркський університет (NYU), вже відкрили сертифіковані академічні курси з технології блокчейн та криптоактивів. Ці курси, створені експертами галузі та розробниками, не лише надають студентам систематичні знання, але й, що більш важливо, вони значно підвищують довіру суспільства до послуг криптоактивів завдяки академічній репутації, закріплюючи цю нову галузь як серйозний напрямок комп'ютерних наук.

Перевершити клас

Визнання в академічному світі часто супроводжується прийняттям у фінансовому секторі. Коли університети починають систематично викладати Біткойн, їх інвестиційні підрозділи — університетські благодійні фонди — також починають висловлювати свою довіру до цього активу через практичні дії.

Як один з найбільших і найпомітніших університетських благодійних фондів у світі, стратегія управління активами Гарвардського університету часто може розкрити нові тенденції для інших інституційних інвесторів. Проте нещодавно Гарвардський університет знову збільшив свої ставки на Біткойн.

Згідно з останніми публічними документами, цей світовий топовий університет збільшив свою частку в Bitcoin Trust (IBIT) під управлінням BlackRock, що на 257% більше, ніж у червні; станом на 30 вересня університет володів 6,813,612 акціями на суму 442,9 мільйона доларів. Того ж року раніше Harvard володів лише 1,906,000 акціями на суму приблизно 116 мільйонів доларів. Ще більш вражаючим є те, що IBIT обійшов Microsoft, Amazon та SPDR Gold Trust, став найбільшою інвестицією серед усіх “декларованих активів” Гарварду.

Крім того, приватний дослідницький університет Емори (Emory University), розташований у штаті Джорджія, є яскравим прикладом. Згідно з поданими ним документами 13F, станом на кінець третього кварталу 2025 року частка університету в Грейскейл Біткойн Міні Траст (Grayscale Bitcoin Mini Trust) зросла з менш ніж 500 тисяч акцій на кінець другого кварталу до понад 1 мільйон акцій, вартість яких на той час становила близько 52 мільйонів доларів. Крім того, університет також володіє спотовим ETF БлекРока на Біткойн та незначно збільшив свої частки в криптовалютній біржі Coinbase.

Університетські фонди благодійності зазвичай відомі своїми довгостроковими та відносно консервативними інвестиційними стратегіями. Університети поступово та в значних обсягах збільшують своє співвідношення Біткойн через регульовані продукти ETF, що є знаковим кроком. Це не лише відображає переваги керівників фондів благодійності до «твердих активів», таких як золото, але й вказує на те, що рівень прийняття криптоактивів інституційними інвесторами поступово зростає. Це «реальне вкладання» безсумнівно є найсильнішим підтвердженням цінності Біткойн і забезпечує більш надійний ґрунт та імпульс для розвитку відповідних освітніх та дослідницьких проєктів.

Соціальне сприйняття розриву

Глобальною тенденцією зростання інтересу освітніх установ та інвесторів до Біткойн є не менш важлива реальність: існує величезний розрив у розумінні Криптоактивів серед громадськості.

Нещодавні дослідження показали, що понад 70% дорослих у США не інвестують у Криптоактиви, при цьому майже половина з них не інвестує через відсутність базового розуміння того, як працюють Криптоактиви. Крім того, хоча близько 60% людей можуть визначити “Криптоактиви”, приблизно 80% стикаються з труднощами при поясненні основних принципів інфраструктури блокчейн.

Ця прогалина в знаннях не лише заважає інтеграції технології блокчейн у mainstream фінансову систему та суспільство, але й викликає безліч практичних проблем, таких як збільшення ймовірності шахрайства для користувачів, зловживання технологією та непотрібні інвестиційні втрати. Тому чітка та ефективна освіта і підвищення обізнаності стали ключем до усунення громадських сумнівів та розвіювання міфів в індустрії.

Щоб подолати цю прірву, з'явилися різні форми освітніх ресурсів. Окрім офіційних курсів університетів, безкоштовні ресурси спільного навчання, створені експертами галузі та активістами, такі як великі відкриті онлайн-курси (MOOCs) та онлайн-спільноти, такі як Reddit, забезпечують цінні канали децентралізованого навчання для широкої аудиторії. Водночас, ознайомлення громадськості з основними концепціями через розваги та гейміфікацію (наприклад, ігри “грати та заробляти” і онлайн-казино, що підтримують криптовалютні платежі) також стало ефективним методом з високим рівнем взаємодії та низьким порогом входу.

Глобалізація освіти для простих людей

Однак, просування освіти в галузі криптоактивів не завжди є простим шляхом. У Сальвадорі, першій у світі країні, яка зробила Біткойн законним платіжним засобом, недавня трансформація успішного ґрунтовного освітнього проекту “Мій перший Біткойн” (My First Bitcoin) виявила складність цього шляху.

Цей проєкт був заснований американським активістом Джоном Деніхі (John Dennehy) у 2021 році з метою надання безкоштовної освіти з Біткойн для населення Сальвадору. Від моменту свого заснування він уже надав офлайн навчання з знань про Біткойн більш ніж 27,000 студентам, і в 2023 році уклав угоду з Міністерством освіти Сальвадору, щоб до 2024 року інтегрувати проєкт “Біткойн диплом” в систему державних шкіл.

Однак ця співпраця завершилася у квітні 2025 року. Ця організація оголосила про завершення своєї місцевої діяльності в Сальвадорі, закриття фізичних офісів і перехід до повністю дистанційного режиму роботи. Її стратегічний акцент також змістився з прямого навчання студентів Сальвадору на підтримку освітян і громадських проектів по всьому світу шляхом надання відкритих матеріалів і навчальних інструментів.

Засновник Денні Хай заявив: “Наше прагнення завжди полягало в тому, щоб змінити світ… Тепер ми готові підвищити потенційний вплив з 6 мільйонів до 8 мільярдів людей.” За цим перетворенням стоїть переоцінка політики Біткойн після того, як Сальвадор уклав угоду на фінансування в 1,4 мільярда доларів з Міжнародним валютним фондом (МВФ). Ця угода містить зобов'язання поступово скорочувати свою програму Біткойн.

Перетворення проекту “Мій перший Біткойн” хоча і означає закінчення успішної локалізації та моделі співпраці з урядом, але також позначає виникнення більш стійкої та децентралізованої глобальної моделі “тренування тренерів” (Train-the-Trainer). Це свідчить про те, що життєздатність освіти з Біткойну полягає в її адаптивності, навіть стикаючись зі змінами в політиці, вона може знайти нові шляхи, щоб поширити іскру знань на більш широкі простори.

Висновок

Повертаючись до початкового питання: чи розгортаються в усьому світі школи вражаюча хвиля освіти з Криптоактивів? Відповідь ствердна, але ця “хвиля” не є однією, лінійною, а є багатовимірною, багатошаровою.

Від заснування першого в світі магістерського ступеня з Біткойну в університеті Гесперид до поширення курсів у таких престижних навчальних закладах, як MIT і Дюк, академічна спільнота намагається «узаконити» Біткойн; від інвестицій в ETF на десятки мільйонів доларів в університеті Еморі до загального підвищення інтересу з боку інституційних інвесторів, фінансовий сектор голосує капіталом за його цінність; від стратегічної трансформації проекту «Мій перший Біткойн» з місцевого на глобальний рівень до бурхливого розвитку різноманітних спільнот і онлайн-ресурсів, народна освіта демонструє свою стійку життєздатність.

Усе це разом складає величну картину. Це говорить нам, що майбутнє Біткойна та Криптоактивів залежить не лише від ітерацій коду та коливань ринку, але й більш глибоко закорінене в поширенні освіти та поглибленні усвідомлення. Ця глобальна освітня кампанія, незалежно від її форми, прокладає найміцніший фундамент для довгострокового та здорового розвитку шифрувального світу.